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2022教育學考研復習知識點：教師即研究者
來源：中公考研網校 更新時間：2020年12月07日 17:08:37
2022考研的考生已經開始進入備戰狀態，考生必須具有廣闊全面的專業知識、扎實的基礎和有效的方法，尤其要系統地掌握教育學原理、中外教育史、教育心理學和教育研究方法等大綱所規定的基本內容，才能輕松應對考試，考研教育學欄目由中公考研網校老師為各位考生提供相關考研備戰常識與資料，希望能對各位2022考研的考生有所幫助，一起來看~
教師即研究者
一、“教師即研究者”觀念的提出
“教書匠”——“教師的思想簡單”“機械勞動”——“教師的教育研究”——1966年教師職業是一種“專業”——20世紀80年代“教師即研究者”
二、教師進行教育研究的優勢和素養
(一) 優勢：工作于真實的教育教學情境中，能清晰地知覺到問題之所在;
了解教學成效，獲得一手資料;
實踐性，教師是教學實踐的主體。
(二) 素養：有對教育教學改進的熱情，有教育研究的意識;終身學習;自我反思和批判能力;掌握教育教學研究基本方法;獨立的教育研究精神。
三、教師教育研究的意義
1、 有利于解決教育教學實際問題，提高教育教學質量。
不僅能增進教師對有效教學的認識，拓展方法的運用，引發對教學理念的追求，且增進教師對學生需求的關注了解，促進學生成長。
2、 有利于課程、教學與教師真正融為一體
3、 是教育科學繁榮的需要
4、 可促進教師專業成長與發展，不斷提高教師的自我更新能力和可持續性發展能力，增強教師職業的樂趣、價值感和尊嚴感。
5、 有利于教師不斷積累實踐知識
考研備考是一個辛苦的過程，希望各位考生都能夠收獲滿意的成績！“ 2022教育學考研復習知識點”是由中公考研網校老師精心整理的，每天一個知識點，從容備考有節奏！
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